CASO DE EXITO Y PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN
I.E EDUARDO FERNANDEZ BOTERO
AMALFI - ANTIOQUIA
El buen manejo de los computadores y de la Internet es
una de las habilidades que deben caracterizar al ciudadano competente en el
siglo XXI[i].
Lograr entonces que al terminar su etapa escolar los jóvenes dominen las
herramientas básicas de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs)
es un objetivo importante del plan curricular de cualquier institución
educativa.
Pero las TICs pueden tener efectos mucho más
trascendentales en el plan curricular de una institución: tienen el potencial
para mejorar el aprendizaje en diversas áreas; para mejorar la comprensión de
conceptos; para desarrollar capacidades intelectuales y de otros tipos en los
estudiantes.
Diversas investigaciones, llevadas a cabo principalmente
en países desarrollados, muestran cómo, cuando las TIC se usan para enriquecer
ambientes de aprendizaje, con ciertas características, se logran los efectos
planteados en el párrafo anterior[ii].
El reto que enfrentan tanto las instituciones educativas
como los maestros en el salón de clase es descubrir la forma o las formas de
diseñar y operar esos ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TICs,
descubrir la forma o formas de integrar las TICs al currículo.
Creemos que el de la integración de las TICs al currículo
escolar es un proceso gradual que depende del comportamiento de muchas
variables relacionadas con cuatro factores: los recursos tecnológicos
propiamente dichos, hardware y conectividad; la filosofía pedagógica y la competencia tecnológica
de los educadores; la disponibilidad y correcta utilización de los contenidos
digitales apropiados; y el apoyo administrativo, pedagógico y técnico que
ofrece la institución educativa.
Presentación
de la Institución
La Institución Educativa Eduardo Fernández Botero, esta
situada en el municipio de Amalfi, Antioquia, en la carrera Girardot N° 18-69,
en la parte central a solo una cuadra del parque principal, a través de los
tiempos ha sido la institución con mayor trayectoria en educación básica y
media técnica en el municipio, atiende un alto porcentaje de la población de la
ciudad, y donde hay un predominio de personas que dependen su sustento de
oficios varios, pero también un componente apreciable de empresarios
individuales y trabajadores independientes de la industria y servicios.
Población
escolar de clase media y media baja, posee buenos edificios escolares (2
bloques, cada uno de dos plantas), patios amplios. La matrícula actual asciende
a 1586 alumnos, distribuidos 966 en transición y básica primaria, y 620 en
básica secundaria y media técnica con especialidad informática, salud y
académico. La plantilla de la institución está compuesta por 56 maestros/as,
dos coordinadores (uno de convivencia y otro académico), un psicoorientador,
dos auxiliar administrativo y una bibliotecaria.
Las
aulas son suficientes para la matrícula y población de nuestra zona de influencia.
Las instalaciones deportivas son precisas, pero en algunas ocasiones es
necesario utilizar el exterior. Tenemos espacios disponibles para biblioteca,
laboratorio de física y química, dos
aulas de Informática, auditorio, así como despachos para rectoría, Secretaría y
Sala de Profesores. Disponemos de Comedor Escolar.
Nuestro
colegio consta de dos bloques, con una separación física notable:
• Un bloque en el que se imparte transición, primero y
segundo de primaria.
• Un
bloque en el que se imparte Educación Básica primaria, secundaria y media
técnica.
Actividades realizadas
Desde el año
2006 que se inicio el proceso de Media Técnica en Informática se ha venido
realizando actividades con los ordenadores. El planteamiento ha sido
posibilitar que todo el profesorado con su grupo de alumnos/as utilice los
medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad se
asigna una hora semanal a cada grupo de aula para acudir al aula de
informática. Cada vez se utilizan con más frecuencia estos medios. Generalmente
se utilizan programas educativos adaptados al nivel de los alumnos/as,
procesador de textos e Internet. En la actualidad la institución cuenta con un
espacio web propio dirigido al
profesorado y comunidad en general, con información básica. Además los
estudiantes de la Media técnica idean software para el banco de la institución.
2 Objetivos para los alumnos:
- Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje de las diferentes áreas de contenido: Matemáticas, Lengua, Conocimiento del medio, Idiomas y resto de materias, y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas, y conocimientos de las mismas.
- Potenciar su comunicación con otros compañeros y compañeras de su entorno y de fuera de su entorno próximo.
- Despertar el interés por conocer cosas diversas y darles las pautas para acceder a la información precisa.
- Potenciar su razonamiento y su afán de conocimiento.
- Utiilizar el ordenador como medio de investigación para ampliar conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o colectivo.
- Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación, de potenciación de valores sociales y de expresión de las ideas de cada uno.
Además de ello, buscando la interacción entre la
educación básica y la media técnica, se pretende lograr otras competencias
básicas de suma importancia para alcanzar un adecuado uso de las TICS dentro
del contexto, las cuales son las que evidenciara el educando finalizando su
proceso académico en la Institución, denotando la transversalidad y el adecuado
uso de las diferentes herramientas informáticas y comunicativas.
ÉTICA
|
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en
función de los principios y Valores Universales
|
ÉTICA
|
Asumir actitudes críticas, argumentativas y
propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo
y social.
|
ÉTICA
|
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes,
Fortaleciendo el equilibrio de los componentes
racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
|
ÉTICA
|
Redimensionar permanentemente su Proyecto
de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión
prospectiva.
|
COMUNICACIÓN
|
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos
dentro de
Criterios de racionalidad que posibiliten la
convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del
conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
|
AMBIENTAL
|
Asumir responsablemente los criterios de
preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en
el ejercicio de su desempeño laboral y social.
|
SALUD OCUPACIONAL
|
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para
garantizar la
Prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad
de su
Desempeño laboral.
|
CULTURA FÍSICA
|
Aplicar técnicas de cultura física para el
mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza
y complejidad del área ocupacional.
|
ÉTICA
|
Desarrollar
permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la
ejecución de los procesos de aprendizaje.
|
ÉTICA
|
Reconocer el rol de los participantes en el proceso
formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de
formación, de acuerdo con la dinámica organizacional
|
ÉTICA
|
Asumir los
deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
Institucional
en el marco de su proyecto de vida.
|
TICS
|
Gestionar la información de acuerdo con los
procedimientos
Establecidos y con las tecnologías de la
información y la comunicación disponibles.
|
EMPRENDIMIENTO
|
Identificar
las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
Formación
profesional de acuerdo con el contexto nacional e
Internacional.
|
